Haben Sie bzw. Ihre Organisation bereits einen gültigen Zugang zur WKO Benutzerverwaltung WKIS? Auch wenn Sie kein WKO Mitglied sind, ist WKIS notwendig, damit Sie eine Förderung beantragen können.
Falls Sie bei WKIS noch nicht registriert sind, erstellen Sie vorab Ihr persönliches Benutzerkonto.

Sie beantragen die Förderung, indem Sie Basisinformationen angeben und Fragen zum Projekt schriftlich beantworten und dabei verbindlich vorgegebene Vorlagen verwenden. Sie laden diese im Pdf-Format in die Antragsapplikation hoch.
Die Vorlagen finden Sie im Antragsformular.

Nachdem Sie die Basisinformationen eingegeben haben, können Sie die Antragstellung jederzeit unterbrechen, indem Sie zwischenspeichern und zu einem späteren Zeitpunkt wieder einsteigen und fortsetzen. Sie loggen sich mit Ihrem Benutzerkonto dann erneut ein und setzen dort fort, wo Sie aufgehört haben.

Vor dem Absenden des finalen Antrags erhalten Sie eine Übersicht über Ihre eingegebenen Basisinformationen. Nach dem Absenden ist keine nachträgliche Korrektur oder Ergänzung mehr möglich. Die Beantragung einer Förderung ist ausschließlich online mittels Absenden des vollständig ausgefüllten Antrags möglich. Bitte haben Sie Verständnis dafür, dass der Fördergeber keine Ausdrucke der Antragskapitel und Antragsformulare auf sonstigen Kommunikationswegen akzeptiert.

Für organisatorische Fragestellungen zur Beantragung wenden Sie sich bitte an das Projektbüro.

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Geeignete Maßnahmen steigern die Qualität und die Attraktivität des Lehrberufs Maler:in. Die Entwicklung eines Modells, das auch auf andere Branchen umlegbar ist, gilt als langfristiges Ziel. Eingesetzt werden hierfür Ausbildungsbegleiter:innen, die im Unternehmen mit Rat und Tat zur Seite stehen. Weiteres wird eine Maler:innen-Akademie gegründet, in der die Lehrlinge Unterstützung während der Lehrausbildung erhalten und Lehrlingscastings, Prüfungsvorbereitung und aktive Image-Pflege zum Programm gehören. Auch die Initiierung von Ausbildungsverbünden wird als Maßnahme genutzt. Im Jänner 2023 ging das Projekt in die Pilotphase 2.

Die Qualität des jungen Lehrberufs Lebensmitteltechniker:in soll durch die fachspezifische Schulung von Prüfer:innen verbessert und gewährleistet werden. Daraus soll sich eine einheitliche Vorbereitungs- und Prüfpraxis für Lehrlinge ergeben die in einer hohen Qualität sowohl der Ausbildung als auch der Abschlussprüfung münden.

Um die internationale Lehrlingsmobilität nachhaltig in den österreichischen Betrieben zu verankern sollen Ausbildungsverantwortliche als Multiplikatoren agieren. Um dieses Ziel zu erreichen, wird im Rahmen des Projekts ein Beratungskonzept entwickelt. Dieses umfasst (Online-) Beratungen, die Ausarbeitung einer Mobilitätsstrategie, sowie Peer-Learning-Workshops und ermöglicht eine individuelle Unterstützung österreichischer Betriebe im Bereich Lehrlingsmobilität.

In diesem Projekt werden Ausbildungsverbünde zwischen etablierten Betrieben und Startups gebildet und als neues Ausbildungsformat in der Lehrausbildung erprobt. Führungskräfte, Lehrende und Lehrlinge werden bei der Ausgestaltung der Vebünde unterstützt und tauschen sich in regelmäßigen Wissenstransfers aus. Ergänzt wird das Projektangebot durch eine intensive wissenschaftliche Begleitung.

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Um die Selbstlernkompetenz der Lehrlinge zu steigern und Lehrbetriebe zu entlasten, werden in „Lehre to go“ Erklärvideos für Lehrlinge des Baunebengewerbes in einfacher Sprache produziert. Die Videos beinhalten lehrspezifische Inhalte, die von Fachexpert:innen aus Betrieben und Innungen erarbeitet werden. Nachdem Pädagog:innen und Grafiker:innen die Inhalte didaktisch und grafisch ansprechend umgesetzt haben, werden die Videos auf Youtube veröffentlicht und sind jedem zugänglich.

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Im Projekt wird das bestehende Netzwerk „Ausgebildete Lehrbetriebe“ regional sowie inhaltlich ausgebaut. So soll die Ausbildungsbereitschaft von Tourismusbetrieben in Hinblick auf aktuelle Herausforderungen wie Digitalisierung und Nachhaltigkeit gestärkt werden. Zudem soll das Format des Lehrlingsaustauschs sowie ein Digitaler Kompetenzpass für Lehrlinge entwickelt und etabliert werden.

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In der Lehrlingscloud erproben KMUs, Startups und Berufsschulen im Bereich Elektrotechnik das Format der Ausbildungsverbünde und führen Jobrotationen durch. Ziel ist es, Regionen mit gleichen Unternehmensstrukturen bei der dualen Ausbildung zu unterstützen, den Dialog zwischen Lehrlingen und Betrieben zu fördern, sowie Lehrlinge stärker zu involvieren.

Das Projekt zielt darauf ab, Lehrstelleninteressierte spielerisch auf ausgewählte Lehrberufe aufmerksam zu machen und insbesondere das Interesse von jungen Frauen für technische Lehrberufe zu wecken. Um dies zu erreichen wird ein Tool zur virtuellen Berufserkundung entwickelt, das multimediale Informationen zum Lehrberuf, interaktive Elemente und ein digitales Schnuppertagebuch umfasst.

Im Rahmen dieses Projekts werden alle Ausbildungsmodule im Bereich der Elektro- und Metalltechnik digitalisiert. Auf Basis einer Lernzieldefinition werden Lernmaterialien, Aufgaben und Prüfungsfragen von 43 Ausbildungsmodulen digital erstellt und können in Folge so von Lehrbetrieben online abgerufen werden. Die Qualität der Inhalte wird durch Feedbackschleifen mit den beteiligten Lehrlingen und Unternehmen sichergestellt.

Mehr Chancen für Lehrlinge und Betriebe sowie weniger Drop-Outs: um dies zu erreichen, begleitet das Projekt Betriebe bei der Implementierung einer gendersensiblen Unternehmenskultur und der Rekrutierung von Jugendlichen in eine gender-untypische Lehre. Die Maßnahmen umfassen eine multidimensionale Betriebsanalyse, den Aufbau eines Role Model Netzwerkes, Sensibilisierung für Ausbilder:innen und Lehrlinge sowie die Entwicklung eines Gütesiegels für gendersensible Betriebe.

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Das Projekt will durch Bildung eines Projektverbundes zwischen KMUs, Fachberufsschulen und Interessensvertretungen die Nutzung von Geschlechtervielfalt in Lehrbetrieben fördern. Aufbauend auf einer Bedarfserhebung mit Unternehmen und Lehrlingen, werden Maßnahmen entwickelt um innerbetriebliche Gleichstellungsprozesse voranzutreiben. Fokus liegt zudem auf der Ausbildungsbegleitung: durch Sensibilisierungsangebote, Berufslaufplanung und die Installation einer Plattform sollen weibliche Lehrlinge gestärkt und der Austausch unter ihnen gefördert werden.

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Um Betriebe attraktiver für weibliche Lehrlinge zu machen, sollen im Rahmen von „Unternehmen für Mädchen 4.0“ Ausbildungsverantwortliche im Genderaspekt sensibilisiert werden. Die Maßnahmen des Projekts umfassen die Entwicklung und Umsetzung einer österreichweiten Online-Weiterbildung zur gendersensiblen Lehrlingsausbildung sowie Begleitung der Betriebe im Veränderungsprozess.

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Ziel des Projektes ist es, einen gendersensiblen Onboarding-Prozess zu etablieren, um Frauen für stark männlich-segregierte Berufe zu gewinnen. Dafür wird ein Online-Lernmanagementsystems entwickelt, das Online-Assessments, Problemfeldanalysen und die Leitfadenerstellung für geschlechtergerechtes Onboarding der Partnerbetriebe ermöglicht. Parallel dazu werden Vernetzungsveranstaltungen für Lehrlinge, Betriebe und Jugendorganisationen durchgeführt.

In diesem Projekt steigen benachteiligte Jugendliche als Trainees in den Bereichen Holz-, Designwerkstatt und Vertrieb ein und entwickeln sich dabei in ihren persönlichen und beruflichen Skills kontinuierlich weiter um sich auf den Arbeitsmarkt vorzubereiten. Die Möglichkeit in einer gesonderten Phase des Projekts ihren Pflichtschulabschluss nachholen zu können erhöht die Chance für den erfolgreichen Eintritt in den Arbeitsmarkt. Der methodische Rahmen des Projekts beinhaltet neben Arbeitstraining, Arbeitserprobung in Partnerbetrieben, Fachanleitung im Bereich Digitalisierung und EDV-Kompetenz auch Ergotherapie, Sozialarbeit, Sport und erlebnispädagogische Angebote. Als Fortsetzung der erfolgreichen PreWork-Reihe basiert PreWork III auf den fundierten Erfahrungen der Vorgängerprojekte und wurde um den Bereich der individuellen Förderangebote für Jugendliche erweitert.

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Angebot und Nachfrage am Lehrstellenmarkt in ganz Österreich sollen miteinander in Einklang gebracht werden. Hierfür wird ein Vorbereitungslehrgang für Jugendliche und junge Erwachsene mit Unterstützungsbedarf, insbesondere mit Fluchthintergrund, angeboten. Zusätzlich helfen ein Bewerbungstraining und die Unterstützung bei der aktiven Arbeitssuche beim überregionalen Matching zwischen den Teilnehmenden und Lehrstellen-bietenden Unternehmen.

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In der Landesberufsschule Bad Gleichenberg absolvieren junge Menschen mit Unterstützungsbedarf einen Vorbereitungskurs für die Lehrberufe in den Bereichen Tourismus/Kulinarik und Handwerk, um sich durch das Aneignen von Grundlagen der Sprach-, Selbst- und Fachkompetenzen für die duale Ausbildung oder den Arbeitsmarkt vorzubereiten. Förderunterricht und sozialpädagogische Betreuung stehen je nach Bedarf zur Verfügung. Betriebliche Praktika ergänzen die Vorqualifizierung und ermöglichen ein Matching zwischen interessierten Betrieben und Teilnehmenden für den Übertritt zu einer Lehrstelle. Als Fortsetzung der erfolgreichen InPeTo-Reihe basiert InPeTo plus auf den fundierten Erfahrungen der Vorgängerprojekte und wurde um die Branche Handwerk, mit den Schwerpunkten Metall, Elektro und Holz, erweitert.

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Das Projekt Chance Metall geht in die Verlängerung. Mit einem Vorbereitungslehrgang im Fachbereich Metall und der Unterstützung bei der Suche nach einem Ausbildungsplatz werden junge Frauen und Männer mit Beeinträchtigung für die duale Ausbildung in regionalen Industriebetrieben vorbereitet. Neben der Stärkung fachlicher und sozialer Basiskompetenzen, wird bei Herausforderungen besonderer Wert auf individuelle Lösungsansätze gelegt. Mittels Praktika können die Teilnehmenden praktische Erfahrungen sammeln und Einblicke in unterschiedliche Betriebe gewinnen. Chance Metall 3.0 wurde um Elemente des Jobcoachings sowie die Unterstützung durch Mentoren und Mentorinnen in der Onboarding-Phase erweitert.

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Das Projekt spezialisiert sich nach dem ONE-STOP-SHOP-Prinzip neben der Sensibilisierung für das Thema Autismus auf ein individuelles Coaching für Menschen mit einer Autismus-Spektrum-Störung. Diese Personen werden, je nach Bedarf, bei der Vorbereitung für eine Lehrstelle, oder, bei einem aufrechten Lehrverhältnis, direkt am Arbeitsplatz unterstützt. Die Begleitung der Teilnehmenden erfolgt in sozialen, fachlichen, therapeutischen, praxis- und berufsbezogenen Förder- und Trainingseinheiten im Einzel- und Gruppensetting. Zudem bietet das Projekt individuelle Beratung für Lehrbetriebe bzw. Arbeitgeber:innen und Ausbilder:innen in Bezug auf die Fähigkeiten und Potenziale von Menschen im Autismus-Spektrum und stellt bei Bedarf Kontakte zwischen Teilnehmenden und Unternehmen her, um ein Matching zu ermöglichen.

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Die „Specialisterne Academy“ bereitet junge Menschen mit Autismus auf spezialisierte Software-Berufe im Bereich Applikationsentwicklung/Coding vor. Durch den Erwerb praxisnaher Fachkenntnisse, die Stärkung der Sozialkompetenzen und die psychosoziale Unterstützung wird der Einstieg in den Arbeitsmarkt mit dem Fokus auf eine betriebliche Lehrausbildung ermöglicht. Berufspraxis eignen sich die Teilnehmenden, je nach Vorerfahrung, durch Arbeitstrainings bei Unternehmen oder niederschwelligeren JobLabs bei Specialisterne an. Die Eingliederung in den Betrieb wird gezielt vorbereitet und von Autismus-Expert:innen begleitet.

Im Projekt werden junge Erwachsene mit Unterstützungsbedarf, mittels mehrsprachiger Informationsmaterialien, über die duale Ausbildung informiert. In Grundlagenkursen zu Sprach-, Selbst- und Fachkompetenzen sowie Lerncamps werden die Teilnehmenden auf die duale Ausbildung vorbereitet. Das Angebot wird durch fachliche und psychologische Beratungen sowie sozialpädagogisch Betreuung ergänzt. Neben bedarfsorientierten Qualifizierungsmodulen werden die Teilnehmenden durch begleitete Bewerbungen und Schnupperpraktika auf den Einstieg in eine Lehrausbildung vorbereitet. Parallel dazu erhalten die steirischen Unternehmen Unterstützung im Umgang mit der Zielgruppe. Zudem stellt das Projekt Kontakte zwischen Teilnehmenden und Unternehmen her, um ein Matching zu ermöglichen.