Lehrlinge schrittweise selbstständiger arbeiten lassen mit KI
Wie Ausbilder:innen KI nutzen können, um Lernaufträge klar zu strukturieren und mehr Selbstständigkeit im Arbeitsalltag zu fördern.
Lesedauer: 3 Minuten
KI kann helfen, aus einer konkreten Aufgabe einen übersichtlichen Lernauftrag zu machen. Dabei wird nicht einfach die Lösung vorgegeben. Stattdessen können Ziel, Arbeitsschritte, mögliche Rückfragen und ein kurzer Abschluss gemeinsam vorbereitet werden.
So erhält der Lehrling Orientierung und kann gleichzeitig mehr Arbeitsschritte selbstständig übernehmen.
Das bringt im Betrieb konkret etwas
- Arbeitsaufträge lassen sich verständlicher vorbereiten.
- Lehrlinge wissen besser, welches Ergebnis erwartet wird.
- Rückfragen können gezielter gestellt werden.
- Nach der Aufgabe lässt sich gemeinsam besprechen, was bereits selbstständig funktioniert und wo noch Unterstützung nötig ist.
Praxisbeispiel
Ein Elektrobetrieb möchte einen Lehrling stärker in die Vorbereitung von Material für einen Auftrag einbeziehen. Bisher sagt der Ausbilder meist Schritt für Schritt, was zusammengestellt werden soll. Künftig soll der Lehrling zunächst selbst überlegen, was für den Auftrag benötigt wird.
Der Ausbilder beschreibt die Aufgabe ohne Kundenname oder andere vertrauliche Daten in einem KI-Tool. Daraus lässt er einen kurzen Lernauftrag erstellen.
Dieser könnte beispielsweise enthalten:
Aufgabe: Material für den geplanten Arbeitseinsatz vorbereiten.
Ziel: Am Ende soll das benötigte Material vollständig und übersichtlich bereitliegen.
Vor dem Start klären: Welche Unterlagen und Informationen brauche ich?
Während der Aufgabe: Materialliste erstellen und Unklarheiten kennzeichnen.
Rückfrage: Bei welchen Punkten bin ich mir nicht sicher?
Zum Abschluss: Gemeinsam mit dem Ausbilder prüfen, was vollständig war und was beim nächsten Mal anders gemacht werden sollte.
Welche Arbeiten der Lehrling tatsächlich übernehmen darf und welche fachlichen Vorgaben gelten, legt selbstverständlich der Ausbilder fest. Die KI hilft lediglich dabei, aus der Aufgabe einen verständlichen Rahmen zu machen.
Der Einstieg
Wählen Sie zunächst eine Aufgabe, die der Lehrling bereits teilweise kennt und bei der er bereits einzelne Arbeitsschritte selbstständig übernehmen kann.
Zum Beispiel
- Material für einen Auftrag vorbereiten
- Werkzeug für einen Arbeitstag zusammenstellen
- einen einfachen Arbeitsablauf planen
- eine Übergabe vorbereiten
- einen erledigten Auftrag dokumentieren
- benötigte Informationen für eine Aufgabe zusammentragen
Beschreiben Sie anschließend knapp
- Was soll gemacht werden?
- Was soll am Ende vorliegen?
- Was kann der Lehrling bereits?
- Wo soll er selbst überlegen?
- Wann soll er Rücksprache halten?
Praktischer Prompt
"Erstelle aus den folgenden Angaben einen kurzen Lernauftrag für einen Lehrling in einem Handwerksbetrieb.
Der Lehrling soll nicht einfach eine fertige Lösung erhalten, sondern die Aufgabe möglichst selbstständig bearbeiten.
Gliedere den Lernauftrag in:
- Aufgabe,
- Ziel,
- Was vor dem Start geklärt werden sollte,
- Arbeitsschritte, die der Lehrling selbst planen soll,
- Punkte, bei denen er Rücksprache halten soll,
- drei kurze Fragen für die gemeinsame Nachbesprechung.
Erfinde keine fachlichen Vorgaben oder Sicherheitsregeln. Wenn wichtige Informationen fehlen, weise mich darauf hin.
Aufgabe: [Aufgabe und vorhandene Informationen einfügen]"
Mögliches Vorgehen im Betrieb
- Eine geeignete, überschaubare Aufgabe auswählen.
- Festlegen, welches Ergebnis erwartet wird.
- Bestimmen, welche Teile der Lehrling bereits selbstständig übernehmen kann.
- Mit KI daraus einen kurzen Lernauftrag vorbereiten.
- Den Entwurf fachlich prüfen und gegebenenfalls vereinfachen.
- Vor Beginn klären, wann der Lehrling Rücksprache halten soll.
- Nach Abschluss kurz gemeinsam auf das Ergebnis schauen.
- Beim nächsten Mal dort mehr Selbstständigkeit ermöglichen, wo es bereits gut funktioniert.
Nicht nur das Ergebnis zählt
Gerade in der Ausbildung ist interessant, wie ein Lehrling zu einem Ergebnis kommt.
Deshalb können nach einer Aufgabe drei einfache Fragen hilfreich sein:
- Was hat gut funktioniert?
- Wo warst du unsicher?
- Was würdest du beim nächsten Mal anders machen?
Dafür braucht es kein langes Beurteilungsgespräch. Oft reichen wenige Minuten. So wird aus einer alltäglichen Arbeitsaufgabe gleichzeitig eine kleine Lernsituation.
Wichtig
Welche Tätigkeiten ein Lehrling aufgrund seines Ausbildungsstands und der geltenden fachlichen und sicherheitsbezogenen Vorgaben selbstständig übernehmen kann, entscheidet der Betrieb beziehungsweise die zuständige Ausbildungsperson – nicht die KI.
Gerade bei Maschinen, elektrischen Anlagen, Gefahrstoffen, Arbeiten in der Höhe oder anderen sicherheitsrelevanten Tätigkeiten müssen Aufgaben und Anweisungen von einer fachlich zuständigen Person festgelegt werden.
Auch eine KI-generierte Aufgabenbeschreibung muss deshalb vor der Verwendung geprüft werden.
Persönliche Bewertungen des Lehrlings oder unnötige personenbezogene Daten sollten nicht in frei zugängliche KI-Werkzeuge eingegeben werden.